中班上學期科學教案《蠟不喝水》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒引導幼兒瞭解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工後紙杯功用，萌發孩子積极參与探索活動的興趣，充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣，快來看看幼兒園中班上學期科學《蠟不喝水》含反思教案吧。
【活動目標】
1、萌發孩子積极參与探索活動的興趣。(重點)
2、引導幼兒瞭解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工後紙杯功用。(難點)
3、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，透過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
【活動準備】
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
【活動過程】
(一)玩紙船。「請小朋友看看教室里有什麼?」(水盆，水盆裡有水)「你們想玩嗎?想想你要怎麼玩。」幼兒討論後自由選擇地方玩。提問：
A你是怎麼玩紙船的?
B你的紙船怎麼了?
C你發現了什麼?
小結：蠟不喝水，蠟塗在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。
(二)摺紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：
A你覺得這個紙杯能裝水嗎?
B你有什麼辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論後進行操作。小結：蠟塗的厚薄均勻與否會影響效果，塗的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
(三)發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然後揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
教學反思：
活動結束後我發現教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發現了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發現不同，這樣後面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關注周圍小朋友的船，把教師的巡迴引導的目的，轉換為孩子們自己的需要。
小百科：喝水是生命體透過口腔攝入水分的方式，人體每天透過口腔攝入的液體大約有2升。水主要在小腸吸收，進入人體後，水分主要用於補充細胞內液和細胞外液，參與人體各種生理活動，因此，喝水是維持生命體新陳代謝的重要一環。