中班科學教案《膨脹》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學習實證研究的方法，學會做實驗記錄，透過對幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒瞭解有的物體遇水會膨脹，有的不會，會膨脹的物體膨脹速度是不同的，培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗，快來看看幼兒園中班科學《膨脹》含反思教案吧。
教學目標：
1、透過對幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒瞭解有的物體遇水會膨脹，有的不會，會膨脹的物體膨脹速度是不同的。
2、學習實證研究的方法，學會做實驗記錄。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學準備：
1、用來探索的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳。
2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。
3、記錄實驗結果的表格、筆。
教學過程：
一、觀察講述。
1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀察。
2、引導幼兒說出：胖大海「大了」「脹了」。
3、教師歸納：對，放在水裡的胖大海「膨脹」了。
(評析：透過一個對比讓幼兒自然地認知「膨脹」這個概念。)
二、想像記錄。
教師呈現多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳------請幼兒猜一猜：哪些材料放到水裡能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。
(評析：幼兒生活經驗有限，他們的猜測會有對有錯。在這個環節當中老師請幼兒作記錄實際是將猜測變為「研究假設」。)
三、操作探索。
1、把材料投放在冷水裡：
請幼兒看幾種材料放入水中後發生什麼變化?(引導幼兒在記錄觀察結果後再集體分享：讓幼兒分清什麼材料放在冷水裡會膨脹，什麼不能。)
2、想像記錄：
教師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時放在水中什麼東西膨脹得快?什麼東西膨脹得慢?
3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時放入水中。
4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。
(評析：這是一個證實或證偽的過程，它孕伏了科學研究的重要理念：以事實為依據，用事實說話。)
5、再次想像：出示木耳：你覺得它放在冷水裡和熱水裡哪裡膨脹得快?(本文.來源：快思.教案網)(引導幼兒經過假設後再一次實驗，看看自己的猜想對不對，同時，再次提醒幼兒注意材料要同時放在熱水中，進一步認知同一種材料在冷水中或熱水裡膨脹的速度是不同的。
(評析：透過一個個活動設計，一方面逐步引領幼兒深入探索生活中的膨脹現象，另一方面使幼兒從較規範的研究方法中學會觀察、習得知識和研究方法。)
四、討論交流。
教師：今天我們一起研究了很多材料遇水會膨脹的問題，你們想想：還有哪些材料遇到什麼情況也能膨脹?(遇熱、遇潮、遇空氣等。)
(評析：這是將幼兒的認知放大、拓寬，引向生活的重要一步;是讓幼兒認識、瞭解、熟悉、理解生活的重要一步。)
活動反思：
本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想像、自主操作，充分體現了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想像能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學的規範性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。
小百科：膨脹是一個漢語詞語，讀音為péng zhàng，當物體受熱時，其中的粒子的運動速度就會加快，因此佔據了額外的空間，這種現象稱為膨脹。固體、液體、氣體都有膨脹現象，液體的膨脹率約比固體大10倍，氣體的膨脹率約比液體大100倍左右。