中班科學實驗教案《筷子》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒瞭解筷子的用途，知道它是中國的餐具，透過感官觀察不同材料的筷子的特徵，知道筷子都是成雙成對使用的，培養幼兒觀察能力及動手操作能力，快來看看幼兒園中班科學實驗《筷子》含反思教案吧。
目標：
1.透過感官觀察不同材料的筷子的特徵，知道筷子都是成雙成對使用的。
2.瞭解筷子的用途，知道它是中國的餐具。
3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
準備：
1. 每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤泡沫塑料塊。
2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"
過程：
(一) 筷子的特徵
1. 這是什麼呀?請你說說你的筷子是什麼樣的?它是用什麼做成的?
2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什麼地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)
3. 總結筷子是各種各樣的，是兩隻成雙的。
(二) 瞭解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你們知道筷子有什麼一樣的地方嗎?它們都是幹什麼用的?
2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示範，教師示範並指導姿勢。
3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什麼人最早開始使用的嗎?
(三) 遊戲：夾泡沫塑料塊
1. 我們來做一個遊戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一隻手裡，我們比賽看誰夾得快。
2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什麼樣的筷子容易夾，什麼樣的筷子不容易夾，為什麼。
活動延伸：
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，並進行檢查和鼓勵。
教學反思：
1、 能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農村的鄉土特色。
2、 設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發展的水平，有利於幼兒手部小肌肉和創造性思維的發展。
3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。
小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料製作。華夏飲食文化的標誌之一，是世界上常用餐具之一，發明於中國，後傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。