《中班科學教案《小螞蟻的生日會》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學教案《小螞蟻的生日會》含反思！
活動目標：
1、透過猜一猜、看一看、說一說，瞭解昆蟲的主要特徵。
2、產生瞭解更多昆蟲的興趣。
3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
活動課件
活動過程：
一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣
1、出示PPT：請你們來猜猜海報上寫了些什麼?
2、教師念PPT：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。
3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢?
二、昆蟲朋友都來了，瞭解昆蟲的主要特徵
1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了?
提問2：為什麼小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?<快思老師.教案網出處>小螞蟻是怎麼說的呢?(小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)
3、出示蠶寶寶，教師提問
(1)、蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎?為什麼?
(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢?聽完故事你就知道了。
4、教師邊操作圖片並繼續講故事，請幼兒進一步瞭解昆蟲的主要特徵。
(1)蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什麼?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)
5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢?(都有六條腿)
6、教師以兒歌總結昆蟲特徵：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。
三、小螞蟻送蛋糕，產生瞭解更多昆蟲的興趣
「小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們願意幫助它嗎?」
1、介紹玩法：(電腦上出現參加生日會的小客人)如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請你拍二下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。
2、請你邊找邊說說，為什麼蛋糕要請這個昆蟲吃呢?
四、活動結束，祝小螞蟻生日快樂。
我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧!
活動反思：
科學活動《小螞蟻過生日》的教學目標是藉助小螞蟻開生日會的情節，瞭解昆蟲的主要特徵。要正確的瞭解昆蟲的特徵，對於中班的孩子來說還是有一定難度的，從細小的昆蟲身上看到頭腹胸和六對足，幼兒需要正確的辨認出，對於幼兒來說是枯燥的。活動透過小螞蟻過生日請昆蟲朋友的方法既能吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認識到昆蟲的特徵。
一.運用媒體課件，形象還原特徵現象
活動一開始我就出示了精心準備的PPT，讓小朋友猜一猜第一頁PPT上面寫了些什麼?在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了「小、生、日、的、天」等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然後我就把PPT上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，並透過PPT的演示孩子被上面的圖片內容所吸引，瞭解到了哪些是昆蟲朋友，哪些不是。透過PPT也讓孩子們認識到了大自然中的一些昆蟲是長什麼樣子的，增加孩子們的生活經驗。
二.有效地提問，正確引導特徵的認識
孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完後我就開始提問了，「小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?」小朋友的小手像雨後春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。「它們都是昆蟲嗎?」這時，我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，於是我又重複了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重複了一遍故事，當我問「小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?」孩子還是回答不出，這時，王樂祺舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答 「小螞蟻請來的都是昆蟲。」 「為什麼?」 「因為它們都是蟲子。」 「是嗎?那為什麼小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛請回去呢?」「 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，不是小螞蟻的昆蟲朋友。」透過轉變提問的方式以及不斷追問，讓幼兒能夠更好地瞭解故事內容，進一步加深瞭解昆蟲的特徵。
三.故事情節內容，生動理解特徵現象
最後，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特徵：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特徵，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，並讓他們說出為什麼，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更願學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們瞭解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。
當然在活動的過程中，還有很多的不足，在講故事的時候，語言起伏不大，在整個活動中，沒一個活動環節有點快，把每一個環節都把握到位，效果會更好。在幼兒參與遊戲的拍手方式並不是很好，使得最後一個環節，幼兒的整體秩序有些混亂，在以後的活動過程中要選擇正確的遊戲參與方式，避免類似情況的發生。物品的分類。