《中班科學教案《水的秘密多》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學教案《水的秘密多》含反思！
設計意圖：
在我所開展的戶外活動中，我發現不同年齡的孩子們對水的興趣非常濃厚。特別是我們班孩子在洗手或在洗毛巾等用水時，他們經常在水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不願意離開;在玩水區開展活動時有幾個「小調皮」甚至為了能在玩水區中多玩會兒，主動要求幫老師洗抹布、涮拖把;有的家長也來反映孩子洗臉或刷牙時常玩水衣服頭髮弄得濕淋淋的。
根據近期孩子們對水的興趣越來越濃，結合了綱要中所提出的：「教師要善於發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當引導，讓孩子運用感官，親自動手動腦去發現問題、解決問題，並積极參与幼兒的探索活動。」我心想，何不利用孩子們的這種興趣，組織一系列關於——《水》的活動課題呢!因此我設計了《神奇的水》的活動課題，以下這一節活動就是對水設計主題中的一個環節。這環節介於主題前期。
活動目標
1、幼兒透過親自動手操作，讓幼兒瞭解水的特性。
2、學習探索事物的簡單方法，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂於嘗試。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
教學重點、難點
認識水是透明，可溶解，會流動的特性。
活動準備
豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽。芒果粉)干毛巾若干。玩水區有一堆河沙，河沙中有一個玩具。字卡：透明、流動、溶解等字卡。
活動過程
一、 引出課題，萌發好奇心。
寶貝們好!今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河裡有什麼。我們經過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。(幼兒跟在老師後面圍著小河走一圈，來到豬媽媽的家裡。)豬媽媽的家到了，向豬媽媽問好吧!幼兒：「豬媽媽好!)豬媽媽：「寶貝們，歡迎你們!
請你們找到空位子坐下。」
二、活動一：發現水是透明的
師：「寶貝們，告訴豬媽媽，經過小河時看見了水裡有什麼?」
幼兒：我看見了水裡有……(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)要讓孩子們儘力說完，並用普通話完整的表達。
教師：你們真棒 ,豬媽媽有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什麼?
幼兒：我猜泥沙里有……(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)讓更多的孩子說說自己的所猜的東西 ,至少要三至五個發言 .老師也猜猜。
教師：到底藏了什麼?請一個勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來。(一個玩具)並告訴大家。教師鼓勵：「寶貝，你真勇敢!」
教師 :水裡的東西我們一眼就能看見 ,泥土裡的東西不能看見 ,想一想這是為什麼? (讓孩子們自由地說說 ,至少要請四五個孩子說說 )
幼：因為沙擋著了，遮住了，蓋住了…… .
教師：結論一：呀，你們真聰明，你們發現水的第一個秘密 ,水是透明的。出示字卡。結論二：泥土裡的東西不能看見，水裡的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個秘密吧，水是透明的。
三、活動二發現水可溶解
引導語：寶貝們，豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有(白糖，鹽，果汁的杯子)請你們去取一份倒入小河裡，認真觀察，發現了什麼，一會兒告訴大家，注意安全。
(老師巡迴指導同時收杯子，並小聲地提醒幼兒：你們的東西都放進去了嗎?給幼兒兩分鐘時間觀察)
原地集體提問，師：寶貝們，白糖放進去你發現了什麼?(用手勢表示肯定)
幼：我發現了白糖看不見了，白糖化了…….(讓多個孩子回答)
師：寶貝們，鹽放進去你發現了什麼?
幼：我發現了鹽化了，鹽不見了。…….(讓多個孩子回答)
師：寶貝們，芒果粉放進去你發現了什麼?
幼：我發現了芒果粉看不見了，芒果粉化了…….(讓多個孩子回答)
小結：這些東西在水裡不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解(出示字卡)我們又發現了水的一個秘密，水具有溶解性。
(輕輕地說)為什麼之前放進去的東西還在，而剛才這些東西不見了。幼兒討論。
幼：……(讓四五個孩子回答)
小結:有些東西在水裡會溶解,有些東西在水裡不能溶解的。
四、發現水的流動
師：寶貝們你們太可愛了，豬媽媽還給準備了禮物。瞧，這都是你們的禮物，(展示漂浮玩具)請寶寶們任選一樣放進小河裡，看看會發現什麼，一會兒告訴大家，注意安全。(水被排走)
(教師巡迴指導，同伴之間相互交流。)水被排完，教師組織討論，1234567，我用歌聲提醒你，把玩具放回去，然後回到座位上。
師：在玩水的過程中，放進去的東西怎麼了?
幼兒：我發現了乒乓球跟著水跑了
幼兒：我發現了玩具流下去了。
幼兒：我發現了玩具被水沖走了。
師：水最後到哪裡去了?
(讓更多的孩子們盡情的說說自己的感受)(.本文來源：快思老.師教案網)
小結：寶貝們，你們可真厲害，我們發現了水的又一個秘密『水會流動，同時出示字卡。
五、延伸活動：
師： 「小河裡的水有這麼多秘密，透明，可溶解，會流動。這些是水的特性。哪些地方會用到水的特性呢?
幼： 「水可以用來澆花，澆樹。 」
幼： 「水可以喝，可以用來做白米飯，做湯。 」
幼：「水可以用來洗衣服，洗澡，洗頭。」…… .
教師：「我知道，水可以用來發電。
六、結束語
寶貝們，今天我們在豬媽媽家裡發現了水的三個秘密。水的密碼還有很多，讓我們在今後的生活中繼續去發現水的秘密吧!給豬媽媽再見，寶貝們我們回家啦。
教學反思
本次活動比較成功，大部分幼兒認識到水是透明，可溶解的特性，而水是流動的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個環節主要是在準備方面準備的不是很充分，如果在排水口讓水更迅速的流走會讓幼兒會有更直觀的理解。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，並且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現了教師只是教學活動的支援者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。