大班社會教案《我當小學生》含反思適用於大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒積極表達自己對小學的印象、想法，知道上課時自己應該做的事情，願意當小學生，感受當小學生的光榮，快來看看幼兒園大班社會《我當小學生》含反思教案吧。
【活動目標】
1、知道上課時自己應該做的事情。
2、積極表達自己對小學的印象、想法。
3、願意當小學生，感受當小學生的光榮。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
幼兒用書《我當小學生》。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察挂圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。
(1)師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為?有什麼感想?
(2)幼兒表達自己的想法。
2、引導幼兒看幼兒用書，進一步瞭解小學生上課時的要求。
(1)師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星塗上顏色。
(2)幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，並給相應的五角星塗上顏色。
(3)教師小結：專心聽講、舉手發言、遵守課堂紀律等都是好的行為。
3、模仿遊戲「我當小學生」。
(1)教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。
(2)幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。
(3)教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、遊戲等。
(4)引導幼兒說一說自己的感受。
(5)教師小結，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、總結。
(1)師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要?為什麼?
(2)師：你們還想學習小學生進行哪些活動?
(3)幼兒表達自己的想法。
(4)教師和幼兒共同小結：當小學生很光榮，從現在開始應學習照顧自己、管理自己。
效果檢查：透過講解讓幼兒知道上課時應該做什麽事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，願意當小學生，感受當小學生的光榮。
教學反思：
透過本次活動，使幼兒對於即將到來的小學生活有了比較真實客觀的瞭解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但透過這次活動可以儘可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助於他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，透過他們的總結和發現，他們的確發現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的瞭解小學的生活非常有利。
此時孩子們才發現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，透過這樣的活動，一方面可以引發幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
小百科：學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位(如醫院、研究所)學習的人也自稱學生，以前與學生的性質相似的還有徒弟、弟子等等。