幼兒園大班優秀社會教案《美麗的藍印花布》含反思

時間:10-15 閱: 社會教案

大班優秀社會教案《美麗的藍印花布》含反思適用於大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒在欣賞的基礎上,讓幼兒親自嘗試藍印花布的製作,體驗成功的喜悅,透過欣賞各種藍印花布製品,讓幼兒感受民族手工藝的美,會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾,快來看看幼兒園大班優秀社會《美麗的藍印花布》含反思教案吧。

一、活動背景:
在帶領幼兒參觀文化街的時候,孩子們發現了許多漂亮的藍印花布,並對它產生了濃厚的興趣,一幅幅美麗動人的壁畫,一雙雙藍色繡花小童鞋,一把把隨著風兒轉動著的小傘兒,一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香,吸引得小朋友停住了腳。於是,我們開始收集藍印花布製品,並把他們布置成一個展覽會,透過欣賞,讓幼兒充分感受民族工藝的美,並能為此而感到自豪。接著,我設計了這節《藍印花布》的綜合活動,希望能從幼兒的興趣出發,使他們對藍印花布的由來,製作方法等有初步的瞭解,並在學習印染藍印花布的過程中,體驗成功的喜悅,感染家鄉的文化氣息,培養幼兒對家鄉傳統文化的興趣,體會家鄉人民的勤勞和智慧,同時激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。
二、活動目標:
1、 透過欣賞各種藍印花布製品,讓幼兒感受民族手工藝的美。
2、 在欣賞的基礎上,讓幼兒親自嘗試藍印花布的製作,體驗成功的喜悅。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
三、活動準備:
1、方形白布,白蠟筆,融化好的色顏料水六盤。
2、各種藍印花布製品:桌布、壁畫、傘,鞋、包、扇子衣服等,
3、音機、磁帶。
四、活動的重難點:
1、 本次活動的重點是幼兒認識瞭解藍印花布。
2、 本次活動的難點是學習藍印花布的製作。
五、活動流程圖:
表演(引出課題)——欣賞藍印花布製品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、製作方法——小朋友嘗試製作
六、活動過程:
1、教師:「現在老師要請你們看一段表演,」音樂聲中四個小朋友轉動著小傘輕盈的走進教室。
(分析:課前我幫小朋友排練的這一段傘舞,雖然簡短,但非常精彩,藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉中,更顯得美麗之致,在幽雅的音樂聲中,身著藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞,把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看錶演的目的就是要吸引幼兒的注意,激發他們對藍印花布的興趣。)
2、教師:「她們表演得怎樣?」「她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什麼不同?」
(分析:提問是為了把小朋友從剛才的看錶演拉回現實,從而點到主題,聽「藍印花布」能否從小朋友的口中說出,以便瞭解幼兒對藍印花布的認識。)
3、 老師:「你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎?」(當幼兒講到××時,老師可以出示相關物品。」)
(評析:讓小朋友們講了以後再展示,不但可以考考小朋友的記憶力,瞭解小朋友對這些工藝製品的印象如何。)
4、 老師:「這些用藍印花布做成的東西美不美?你覺得他們美在什麼地方呢?」(從圖案、顏色、不同的用途等方面。)「它們有相同的地方嗎?」(底色都是深藍色,花紋大多是白色。)
(分析:讓幼兒從多方面欣賞藍印花布的美,激發創作慾望,最後啟發幼兒說出藍印花布的特點:藍底白花,古色古香,為學習製作作鋪墊。)
5、 老師:「這麼漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發明出來的。最早的時候,既沒有機器,也沒有染料,人們就把設計好的花紋畫在薄板上,再把花紋刻掉,成為鏤空的模板,把它壓在白布上,在鏤空處刮上一層黃豆漿,干後再上一層石灰水,然後放到一種青草做成的汁里浸透,最後晾乾,就成了藍印花布。」「這麼漂亮的藍印花布是我們中國人想出來的,你們說我們中國人聰明不聰明?」
(分析:介紹藍印花布的由來,瞭解勞動人民的聰明才智,激發做中國人的自豪感。)
6、 老師出示一塊方形白布:「我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕,你們說行不行?」「魔術師來了,看看能不能成功?」
(其實,白布上的圖案我課前早已畫好,用變魔術的方法,是想讓幼兒產生一種神秘感,進一步激起他們想親自嘗試的願望。)
7、老師:「你們也想來做魔術師嗎?那我們一起來學一學吧!」
8、 老師邊示範邊講解:
(1)、剛才的魔術,其實老師用的是一種蠟染的方法,我先設計好花紋,做好鏤空的模板。
(2)、將鏤空的模板按在白布上,用白蠟筆均勻把圖案塗好。
(3)、畫好後,就把它浸到藍色的染料里染色,拿出晾乾後就是藍印花布。
9、幼兒製作藍印花布。
(1)、老師:「我們已經知道了藍印花布的製作方法,今天老師為你們準備了白布、模板、顏色水,那應該怎樣來變這個魔術呢?請小朋友來說一說。」
(分析:在這裡,我想透過換位,請幼兒教老師學,讓幼兒的主動性體現出來了,同時,可以使幼兒對藍印花布的製作方法有更深的印象。)
(2)、老師提出印染要求,幼兒印染,教師巡視並指導。
A、印花紋的時候,要有一定的規律,可以設計一些對稱的圖案,比如手帕的四角對稱,四條邊對稱等等。
B、可以印一些不同的花紋,但要組合得合理一點,飄亮一點。
C、圖案印好後,把它放到藍色的染料里去充分浸透,再拎出放到報紙上晾乾。
10、講評:
(1)、幼兒的作品都掛出來展覽,互相欣賞。
(2)、討論:「你最喜歡哪一塊手帕?為什麼?
(分析:把幼兒的作品全部掛出展覽,是想肯定每個小朋友的成績,讓他們對自己充滿信心,使他們體驗到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論,是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心,還要善於發現別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應得到發展。)
教學反思:
透過這一教學活動,使我更加相信,新課程的實施是對傳統分課教學模式的改革,它使幼兒在學習中變得更主動,使幼兒在主動的探索過程中獲得經驗,掌握技能,鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統,在課題的生成中必須融會貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執行課堂計劃,會使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學知的興趣。

小百科:印花布是用坯布印花紙高溫印染加工而成,唐宋時期已很盛行,明清時期達到鼎盛。曾深受人們的喜愛,被作為陪嫁被褥、衣服的必備品。