中班主題說課教案《看病去》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒知道醫生看病是常用的工具及作用，瞭解去醫院看病的主要流程，運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解，快來看看幼兒園中班主題說課《看病去》含反思教案吧。
說教材：
中班幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急於去探索與體驗，對醫生也很好奇，很多幼兒喜歡模仿醫生的動作。去醫院看病是很多幼兒都有過的經歷，是幼兒所熟悉的。《去醫院看病》此活動來源於幼兒，又服務於幼兒;既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，有助於拓展幼兒的生活經驗和視野。
說活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我把目標定位如下：
1、瞭解去醫院看病的主要流程。
2、知道醫生看病是常用的工具及作用。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
根據目標，我把重難點定為：瞭解去醫院看病的主要流程。
說活動準備：
1、錄影、課件、看病流程圖。
2、邀請醫生(家長)參與活動、排列好情境表演
3、針筒和布娃娃、布置醫院場境。
4、聽診器、手電筒、棉簽。
說教法：
《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支援者、合作者、引導者。本次活動我適宜地採用以下教學方法：①激趣匯入法、②提問啟發法、③分組操作法、④直觀教學法、⑤情景表演法等幾種方法相結合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，說說，演演等活動中，能夠感受到建構知識的成功喜悅之情。
說學法：
《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法主要有：①觀察分析法、②交流討論法、③操作法、④多種感官參與法、⑤角色遊戲法。讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛溫馨和諧具有現代氣息。
說活動過程：
本次活動，我的設計思路是以《新綱要》為指導，主要有五個環節：激趣匯入——瞭解看病的主要流程——瞭解醫生的工作——瞭解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色遊戲鞏固、延伸。活動由淺入深，由表及裡，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學習。
1、 帶入情景，引出主題
興趣是最好的老師，活動一開始，為了吸引幼兒的注意，我用貝貝沒來上幼兒園的事例，問題：「他怎麼了?」幼兒的興趣馬上被調動起來，我順勢又問： 「貝貝可能得了什麼病?該怎麼辦?」「我們去醫院看病，到醫院後都要做些什麼事呢?」透過這些提問將幼兒的思緒引入實際生活中。
2、瞭解看病的主要流程和醫院主要部門的作用。
透過錄影，讓幼兒觀察阿姨是怎樣看病的。看完後讓幼兒分組排列流程圖，再說一說為什麼這樣排。在幼兒大膽表述後，教師出示相應流程圖課件並小結。本環節運用討論法、分組操作法，幼兒透過討論相互啟發和補充，從而獲得正確、統一的認識。
3、觀察瞭解醫生的工作。
選擇幼兒喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們在看錶演時明白醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸。並且透過討論知道為什麼要這樣做。看完後先鼓勵幼兒說說，最後我用課件進行小結。幼兒在說的時候，他們所表達的知識是零碎的，這就要求作為活動支援的老師，在幼兒充分回答的基礎上，把孩子所說的知識加以整理，讓孩子在本節活動結束時，對活動中所涉及的知識有個整體的印象。
瞭解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先讓幼兒透過交流討論，說出自己對預防疾病的認識，再透過看課件總結一些預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。透過看課件調動幼兒的視覺，讓幼兒直觀的瞭解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對幼兒進行干涉，讓幼兒不但知道怎樣看病，而且知道怎樣預防疾病。
4、角色遊戲，鞏固、延伸活動
幼兒玩帶娃娃看病的角色遊戲，透過演一演進一步鞏固去醫院看病的流程和瞭解醫生的工作。這樣做不僅增添了活動的樂趣，而且真正做到了將幼兒習得的經驗轉化為能力，是實現本次活動重點和難點的關鍵環節
說活動效果預測
角色遊戲是幼兒最喜歡的遊戲之一，中班的孩子已經有了一定的表達能力。在看完別人表演後，都有很強烈的表達的願望，都想說說自己的答案，紛紛舉手發言。最後我鼓勵想表演的小朋友上台表演，從而發展幼兒的語言和表演能力。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
小百科：看病：[(of a doctor]∶醫生給病人治病。大夫出去看病去了。[(of a patient)see a doctor]∶病人找醫生治病。明天我要看病去。