《中班遊戲教案《摸摸看》含反思》這是優秀的中班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班遊戲教案《摸摸看》含反思！
1、玩一玩「摸摸看」的遊戲，能大膽說說自己好朋友的模樣。
2、體驗和老師、同伴一起活動的快樂。
【活動準備】
幼兒的照片（生活照或者大頭找）、ppt、需要配班老師的共同參與。
【活動過程】
一、匯入：
1、教師播放幻燈：猜猜看，照片上的是誰呢？
2、（幻燈需要一些設計）呈現方式如下：先出現某位小朋友的身體區域性，如衣服或者手裡拿的玩具，然後是臉部五官中的眼睛，讓幼兒猜猜看，他可能是誰；接著再繼續逐步出示照片中小朋友身體的其他部分，讓幼兒接著猜；直到猜出來為止。在猜測的過程中，教師要隨即追問：
——你是怎麼看出來的？
——你看見過他（她）穿過這樣的衣服嗎？
3、用幻燈片的方法找一找班級里一些小朋友，其中有的幻燈照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示兩位或者三位孩子的照片，讓幼兒看到其中一位孩子時，再讓幼兒猜猜看，旁邊兩位或者（一位）孩子可能會是誰呢？最後揭示：他們真的是一對好朋友呢。挑戰一下：最後出示一下老師的一張生活照，讓孩子們猜猜看，會是誰呢？
4、教師小結：我們天天在一起生活、學本領，很多小朋友都在幼兒園裡找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起學習、做遊戲真快樂。今天我們一起玩一個遊戲叫：摸摸看。
二、玩遊戲，瞭解玩法。
1、教師首先用「玩一遍」的方法，請一位幼兒（甲）蒙上眼睛，然後開始遊戲。並在遊戲前交代其他幼兒的規則：在說出答案以前，誰也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住嗎？
2、幼兒（甲）開始在老師的遊戲兒歌中開始「摸摸看」，當猜出同伴的名字後，請他說說看：你怎麼知道的？
3、全班分成兩組，圍成兩個圈，每個圈裡一位老師。開始遊戲，鼓勵幼兒跟著老師一起念遊戲中的兒歌。
4、教師隨即追問：
——你怎麼摸出來的？朋友的什麼地方讓你一下子就猜出來了？
5、遊戲可以反覆2-3遍。
三、教師小結：
和喜歡的朋友一起做遊戲真有意思，朋友越多，玩起來就越有勁。下一次我們再和隔壁班的小朋友到操場上一起玩好嗎？那麼先讓我們把遊戲里的兒歌練一練：
走過來、走過來，
你的朋友在這裡。
摸一摸，猜一猜，
我在這裡等著你。
活動反思
活動設計中,執教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使教師的「導」更好地服務於幼兒的「學」等導學策略做了一些思考,可用四個關鍵詞進行概括。
順水推舟 本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的「隱私部位」。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的「小手和小腳」中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班「妙妙鼻」中,可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中採用卡通的人體圖片,當圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴裡還在輕輕地說「真難為情」,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環節「保護隱私部位」做好鋪墊。這裡,教師的「導」不留痕跡、巧妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到「以學定教」。
將錯就錯 心理學家蓋耶認為:「誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻。」活動中幼兒出錯是很正常的事,關鍵在於如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤「視而不見」,並採取「將錯就錯」的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力。
拋磚引玉 在拋出「如何保護隱私部位」的話題時,藉助課件中「小羊"的做法,透過提問「如果是你,你會怎麼辦呢」,自然而然地引出幼兒更多的關於保護隱私部位的方法,教師的「導」收到了拋磚引玉的效果。
點石成金 透過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗,如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最後的「知識搶答」環節,對整個活動目標的達成起到了「點石成金」的作用。