《中班科學領域教案《高與矮的比較》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學領域教案《高與矮的比較》含反思！
教學目標：
1、讓幼兒掌握正確比較高矮的方法，並能說出"站在同一高度"；
2、使幼兒能正確將三種或三種以上的物體按高矮進行排序；
3、能口述物體之間的高矮關係"誰比誰高，誰比誰矮"；
4、培養幼兒細緻的觀察分析能力；
5、教育幼兒無論高矮，都要自信，因為各有所長。
6、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得
7、使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學重難點：
1、比較高矮的要點是物體要擺放於同一水平線上；
2、多項物品按一定規律快速排序（排序時不停移動調整物體的位置）；
3、兩兩比較，左右比較，並口述之間的高矮關係。
教學準備：
圖片兩幅（草地、圍牆）、動物剪紙三個（老鼠、兔子、長頸鹿）、不同高度的積木一套、拍板固定釘（透明膠）、高度表（與幼兒人數相等）、彩筆（灰、粉、黃）
教學過程：
一、情境講述：
在綠綠的草地上住著一群小動物，高高的圍牆不但保護著它們，也是它們經常戲耍的場所。今天，小老鼠和長頸鹿正在那裡，突然，老鼠說："長頸鹿，快看！我比你高！"長頸鹿一看，好象真是這樣，覺得很納悶："難道我突然變矮了嗎？"請小朋友們幫忙偵察一下，到底為什麼呢？（小朋友們猜，然後教師揭開圍牆：因為沒有站在同一高度）。
二、講述：比較高與矮時，應該站在同一高度。
1、引導幼兒說出"同一高度"、"小老鼠比長頸鹿矮，長頸鹿比小老鼠高"；
2、再出示小兔子，三個小動物兩兩比較。引導幼兒說出"**比**高，**比**矮"；
3、三個小動物按一定規律排序（請幼兒操作），並要求說出："我是把它們放在同一高度，按從高（矮）到矮（高）的順序排列的"、"長頸鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比長頸鹿矮，比小老鼠高"。
4、"小老鼠哭了……"利用大樹摘蘋果、小球進牆洞的事件，教育幼兒只有高矮不同，但各有所長，學會自信。
三、請一個小朋友幫一組積木按從高到矮進行排序，然後給每個小朋友發一張記錄空表（兩行），老師指導幼兒繪製第一行記錄表。再請另一個小朋友用另一種方法將積木排序（從矮到高），幼兒們再繪製第二行記錄表。
四、小朋友們兩兩一組，比較高與矮，並說出"我比你*，你比我*"。
五、集體遊戲：
"一二三，一二三，我們來逛動物園。動物園裡有什麼？
長頸鹿（踮腳站高）小兔子（彎腰）小老鼠（蹲下）"愉快結束教學。
活動反思
我覺得這節科學活動課很有趣，跟我們的生活比較靠近，所以幼兒也很容易理解，這節活動課我比較關注幼兒的操作，所以在設計幼兒操作環節是用了層層遞進。如第一組：兩兩比較，分出高矮。第二組：在一組物體中找出最高和最矮的物體。第三組：按高矮排序。第四組：目測物體高矮。這樣操作的目的性比較明確，層次清晰，由易到難的讓幼兒能根據自身情況多層次的選擇操作。最後，我透過遊戲《找朋友比高矮》讓幼兒理解物體高矮是需要參照物的。
雖然我的設計很好，幼兒也很積極的參與，但是還是存在一些不足的地方如：在幼兒兩兩比較高矮時應該要為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然，還有在時間把握上我沒有調配好，導致最後的找好朋友環節有點匆忙的就結束了，而且場面有點亂，原因是自己在遊戲之前並沒有給幼兒正確的指令，只是含糊的說了一下，幼兒遊戲起來才那麼的亂，所以今後我要多加細心，規範語言，給幼兒最明確的指令，讓他們明白，也把每一節課都上了很好！