幼兒園中班科學活動教案《運水》

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《中班科學活動教案《運水》》這是優秀的中班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班科學活動教案《運水》!

 一、設計意圖
  幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水裡玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。他們相互澆水,潑水,並堵住出水口囤積水……玩得不亦樂乎。《綱要》中指出"幼兒的科學探索應從身邊的事物開始。"為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的瞭解,我由然而生,何不安排一次《玩水》的活動,讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個更加充分感知水的特性的機會,讓他們在玩水中積累更多的生活體驗,充分體現"玩中學"這一教學理念,使幼兒在豐富適宜的環境中獲得自然的發展。於是我設計了教學活動《運水》。
二、活動目標
  1、幼兒在運水遊戲中,再次感知水的特性。
  2、幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料,並用語言表達出來。
  3、幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣,體驗成功的快樂。
  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
  5、激發幼兒對科學活動的興趣。
幼兒園中班科學活動教案《運水》
三、活動準備
  水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。
四、活動過程
  (一)談話引起幼兒對水的興趣。
  師:"小朋友,你們玩過水嗎?""水是什麼樣的?""玩水的時候應該注意些什麼呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄濕)
  (二)透過玩水,自由探索。
  1、徒手運水。
  (1)、角色扮演,完成任務。
  師:孩子們,我們今天接到一個新任務,就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。
  (2)、幼兒徒手運水。
  (滲透教育"水是很珍貴的,別把它漏到地上了。"引導幼兒發現把手指閉得更緊,水就漏得少些。)
  (3)、教師小結用手運水情況,鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。
  師:孩子們,來看看我們的水運得怎麼樣了?(引導幼兒在說用手運水的困難時,進一步感受水的流動性。)用手運,水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎?(用   工具運)
  2、 活用工具,巧妙運水。
  (1)、透過觀察,引導幼兒思考,並自由選擇工具運水。(增添教師語言)
  (2)、幼兒透過觀察、比較、操作,選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。
  教師參與到運水中,鼓勵孩子們敘述他們做的事,並與孩子們分析為什麼有些工具更有效。("這個水桶好大,可以裝那麼多水!""這個工具有洞,水都漏掉了"……)
  (3)、水越來越少了,觀察幼兒是否會轉換工具運水。
  (原本高效的大工具變得不適用了,觀察幼兒是否用小工具操作。)(開始拿著小工具運水的孩子會發現,此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來)(用小工具舀起來就運會很累,孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運)
  (4)、結合實際情況,引導幼兒用吸水材料運水並用語言說出吸水材料是怎樣運水的。
  師:水只剩一點點了,我們要把水池裡的水運得一滴也不剩。看看還有哪些材料我們沒有用過?
  ("我一壓海綿,水就跑到裡面去了,再擠,水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……)(孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經驗,現在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運)(有的孩子還是堅持用小工具舀,他們會把充氣水池按住,這樣水會方便舀起來些)
  (三)師幼互相交流探索結果。
  1、請出勤勞的工具。
  師:水終於運完了,我們坐下休息一會兒吧!剛才運水,寶貝們用了哪些工具呢?說給大家聽一聽。
  (有目的地引導孩子說出為什麼有的工具不可以運水;吸水材料是怎樣運水的)
  2、工具寶寶細分類。
  師:工具寶寶們幫我們運了那麼多水,也累了,他們想回家休息了。看,可以運水的工具寶寶的家在這裡,不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。
  3、檢查工具是否擺放正確。
  (四)活動延伸:
  師:今天我們的任務都完成得很好。下一次,我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。
五、活動反思
  玩水對於孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運水活動中,為幼兒營造了輕鬆、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積极參与到運水活動中來,盡情地表達著、思考著、表現著。活動中孩子們透過玩水、運水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗,並懂得珍惜每一滴水,從小養成節約用水的好習慣。透過此次活動,給我最大的啟示是:讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋樑,讓每個幼兒富有個性的全面發展。