幼兒園中班科學活動教案《我有一雙小小手》含反思

時間:10-16 閱: 科學教案

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 活動目標:
  1、讓幼兒透過觀察初步瞭解手指的名稱及用途。
  2、發展幼兒的觀察比較能力。
  3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
  4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
中班科學活動教案《我有一雙小小手》
活動準備:
  《我有一雙小小手》歌曲
活動過程:
  一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
  十個好朋友,你有我也有。
  五個在左,五個在右。
  只會幹活,不會開口。
二、認識自己的手。
  1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什麼樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾隻手?每隻手有幾個手指頭?
  2、認識並學說手指名。
  (1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什麼(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"
  (2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家裡最大的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什麼名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個佔去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那麼我們就叫它無名指吧!"
  (3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,並表演相應的動作。
  3、做"玩手指"遊戲。
  (1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
  (2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的靈活性。
  4、啟發幼兒聯想手還有什麼用?用"我們的手做什麼?"說一句話。
三、活動延伸
  1、在一日活動中,讓幼兒反覆練習伸手指,說指名。
  2、開展"我的小手真能幹"活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事
 教學反思
  活動的設計反思:
  在設計活動時,我首先考慮到以培養幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性,儘力讓幼兒能積極地參加活動。
  活動過程反思:
  1、對幼兒發展的反思,在整個活動中,先讓幼兒猜謎語,猜到是手後,認識自己的小手及每個小手指的名稱,接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這麼靈巧。活動中設計了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發了孩子的參與興趣,為有效達成目標做好了鋪墊。因此,在整個活動中,孩子們都表現得不錯,積極性很高,收到了良好的效果。
  2、對教師專業發展的反思,我是個轉崗教師,還沒有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對這班的幼兒的基本情況不夠瞭解,對他們的經驗水平、學習的特點和個性特徵都沒有很好的掌握,所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索,所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。
  3、對師幼互動的反思活動:開始是用謎語匯入新課,之後教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指遊戲、想像手指的用處等,使幼兒在遊戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。
  4. 如果讓你重新上這節課,如果讓我重新上這節課,我會與其他教師共同學習,在活動設計上多花點心思,把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說,使全體幼兒全身心的投入活動中。