中班社會教案《打電話》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒願意表現自己的情感，享受打電話的樂趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，快來看看幼兒園中班社會《打電話》含反思教案吧。
活動設計理念：
《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，尤其科學領域的目標指出：「讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果」。
本班開展的主題活動是「有趣的聲音」，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的慾望.在一次與家長的談話中，我瞭解到幼兒對打電話很感興趣，並經常想打電話給老師或小朋友，於是，這個關於聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿於整個過程，希望透過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。
活動目標：
1、享受打電話的樂趣。
2、願意表現自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動內容設計：
中班主題活動「打電話」
台式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。
活動過程：
1、創設情境，引出活動內容。
(1)老師口袋裡放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：「老師剛才在做什麼?」
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師：「你們平時打過電話嗎?」「喜歡打給誰?」
2、幼兒交流經驗：怎樣打電話?
(1)小朋友交流經驗，老師在適當時示範。
(2)請小朋友做打電話的遊戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師：「剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現在小朋友們來試試吧。」
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師：「小朋友剛才都很能幹，現在我們一起來唱首歌吧。」
(1)全體幼兒一起複習一遍。
(2)對歌.女孩：「喂、喂、喂，你在哪裡呀?」男孩：「哎、哎、哎，我在幼兒園。」
師：小朋友唱得都很好，現在我們來對歌吧，女孩唱：「……」男孩唱：「……」.我們看女孩和男孩誰能幹!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結：男孩和女孩都很能幹，來，我們來表揚一下自己。
4、幼兒製作電話，遊戲：打電話。
(1)師：「小朋友都說了是怎樣打電話的，現在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩遊戲。」
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然後拉出來，把毛線的這頭綁在牙籤上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組製作電話，玩遊戲。
師：「請小朋友找一個好朋友跟你一起製作電話，做好了就一起玩打電話的遊戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。」附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪裡呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動反思：
在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積极參与整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發現了要把線系牢在牙籤上，並且牙籤要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對於中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手製作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎麼樣可以製作成電話，並動手操作，然後老師再總結示範。在最後一個環節，可以引發幼兒的思考：「為什麼線可以傳聲?」從而使大主題的目標也得以體現。
小百科：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在十八世紀歐洲已有"電話"一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的出現要歸功於亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，早期電話機的原理為:說話聲音為空氣里的複合振動，可傳輸到固體上，透過電脈衝於導電金屬上傳遞。 貝爾於1876年3月申請了電話的專利權。