《中班主題活動教案《剝花生》含反思》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班主題活動教案《剝花生》含反思！
活動目標
1.學慣用數字、符號記錄花生的數量。
2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數量為1—3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩隻空盆，幼兒活動材料人手一份。
活動過程
1. 猜猜花生有幾顆。
——觀察盤中的花生，說說它們有什麼不同。(可比較花生的大小、長度、外形)、
——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、
——選一顆花生果，先猜猜裡面的果數，再剝開看看自己對了嗎?
2. 討論記錄的方法。
——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?（教案出自：快思教案網）——怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?
3. 記記花生的顆數。
——幼兒把花生果剝開，數數裡面有幾顆花生仁並記錄在幼兒活動材料上。
——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，瞭解幼兒解決問題的策略。
——引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。
4. 交流分享。
——帶領幼兒互相觀察記錄的結果。
——請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什麼意思。
——品嘗自己剝的花生。
活動建議
1. 鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，並用清楚的語言表達記錄結果。
2. 可在區域活動中將花生外殼塗上七彩色，拼搭成好看的「七彩項鏈」、「七彩小路」等。
課後反思
這節作文課緊緊圍繞剝花生活動指導學生記敘作文。
匯入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，裡面睡著個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。透過匯入激發了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。
回答出謎底以後，我及時肯定了學生的回答，並交代這節作文課的目的和要求，這節作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學生透過剝花生的三個環節，培養學生的觀察能力，動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。
活動開始前，學生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察後各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。
活動開始時，活動第一個環節——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩隻手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕鬆、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態、動作等。當我請同學上台演示時，台上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而台下的同學聽得認真，並積极參与到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為學生寫作文積累材料。
活動第二個環節——單手剝花生，我提出要求後，重點強調剝花生的過程只能利用一隻手。學生和第一個環節對比，馬上發現了兩個環節的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環節中，台上、台下討論更加熱烈，學生總結出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能透過活動聯想到現實生活，抒發自己的意見。
活動第三個環節——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結經驗後再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯絡生活談了自己的感受。
透過三個環節，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嘗自己的勞動成果邊總結概括作文內容，氣氛輕鬆、自然。學生自己參加了活動，充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括，學生覺得這堂作文課又內容寫，想寫，也寫得好。