《中班主題優秀教案《快樂的長頸鹿》含反思》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
遊戲目標:
1.知道植物對人類及動物的重要作用.
2.瞭解植物與環境的依存關係.
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。
遊戲準備:
長頸鹿頭飾錄音機音樂磁帶
遊戲過程:
1.教師以長頸鹿的身份出現在大家,"教案來自：屈;老師教;案網."帶領幼兒出去遊戲.
2.教師裝作肚子餓,和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不幹凈的樹葉
3.肚子疼:幼兒幫忙一起找原因.原來吃了不幹凈的樹葉.
4.大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對大樹和環境的影響.
5.大家一同給大樹樹葉洗澡。
活動反思：
一、利用情景，激發興趣。
我在第一個環節中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特徵，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想像的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特徵。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發現了長頸鹿。然後得出經驗：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，於是產生了參與畫長頸鹿的願望，激發孩子們的繪畫興趣。
我整個教學活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創設有情景的美術活動環境，有利於從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發，讓幼兒主動學習積累各種經驗。
二、師生互動，展開討論。
開放式的美術教學必須為幼兒創造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論，在幼兒美術的創作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當儘可能地把幼兒推到台前，來讓他們自己開講。所以，在示範過程中，我給孩子提供了一個互相交流的平台。例：提問 「長頸鹿的頭上還少了什麼？」「它的脖子是光滑的嗎？」「腿是什麼樣的？」等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。
美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支援者和引導者，在這個過程中引導幼兒圍繞「好心的長頸鹿會幫助別人幹什麼？」這一話題進行交流，鼓勵幼兒透過有興趣地談論自己的經驗，提出自己的看法或問題。同時將德育的內容滲透到美術活動中去，培養幼兒的助人為樂精神。
三、畫面講評，滲透德育。
在平時的繪畫評講時，我們經常是：「誰畫的漂亮，再請他談談畫的是什麼？」這時大多數孩子開始說話，手腳不停，東張西望，儘管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永遠是那些好的孩子。在繪畫活動中，孩子根據自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規定的統一標準去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動的結束時採用拿小星星的方式，把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說 「你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。