中班主題教案《認識米》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒知道米和人們生活的關係，使幼兒認識米的外形特徵，並能用較連貫的語言描述，探索、發現生活中的多樣性及特徵，快來看看幼兒園中班主題《認識米》含反思教案吧。
活動目標：
1、使幼兒認識米的外形特徵，並能用較連貫的語言描述。
2、讓幼兒知道米和人們生活的關係。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。
活動組織：
1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發幼兒活動的興趣。
教師用語參考：「小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜裡面是什麼。一個搖過了要給另一個，不要爭。」
2、引發幼兒猜想瓶中的東西是什麼。
教師用語參考：「剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什麼呢?」
3、引導幼觀察米，說出米的特徵。
教師用語參考：「剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什麼東西，它是什麼顏色的，什麼樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。」「誰願意告訴大家米是什麼顏色的，是什麼樣子的?」「好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手裡硬硬的像個睡著的小娃娃。」
4、引導幼兒說出米的好處。
教師用語參考：「小朋友知道米有什麼用嗎?」「對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。」「好，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點，千萬別弄到地上，這是農民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食。」
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科：米(拼音:m ǐ)是漢語通用規範一級字(常用字) 。此字初文始見於商代甲骨文 ，象形字。其本義指穀物和其他植物子實去殼後的子實，假借指長度單位。"米"是漢字部首之一，從米字旁的漢字多與糧食作物有關，如:糕、粒、粟、糙、粉、粥、糊、糧、糖等。