《中班優秀主題教案詳案《我們的圖書好朋友》含反思》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班優秀主題教案詳案《我們的圖書好朋友》含反思！
一、主題來源：
書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的遊戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發出聲音的，有能發出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨遊著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當然，(教案出自：快思教案網)也會時常發現「受寵之書」破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養孩子們的良好習慣和多種能力，基於以上諸多原因，再考慮了周邊環境可以為活動提供的幫助後，我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標預設：
1、認識各種各樣的書，瞭解書的來歷、結構及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。
2、學會看書的正確方法及修補圖書的基本方法，激發對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護圖書。
3、活動中願意合作、分享、交流，能大膽運用語言、繪畫、歌唱、製作等形式進行表徵。
三、可利用的教育資源
環境創設： 主牆飾——創設「我們的圖書好朋友」網路式環境;布置「美麗的書籤展」;張貼「修補圖書方法記錄」。 (教案出自：快思教案網)生成區——添置幼兒搜集的書籤，各種奇特的書，有關書的文字、圖片資訊。 美工區——破損圖書供幼兒修補、裝訂;各種繪畫、摺紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒製作書籤和圖書。 圖書區——張貼幼兒自製宣傳畫、分類標記;添置幼兒自製圖書《小豬的靴子》。 建構區——提供積木、木板，幼兒搭建「小小圖書館」 走 廊——布置「家庭藏書展」
家長參與： 聯絡大學圖書館，並參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關資訊;參與「書展紀念券」徵集設計，配合班級開展「家庭藏書展」活動。
幼兒園與社區資源利用： 參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室，關注閱覽室的發展。
四、主題活動開展與生成
活動一：有趣的圖書(科學活動)
活動目標：
1、幼兒初步瞭解圖書的結構，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。
3、激發幼兒對進一步探索圖書有關知識及資訊的興趣、願望。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備： 和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動形式：集體活動
活動過程：
1、引導幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣 (1)教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內容等方面 (2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹
2、幼兒初步瞭解圖書的作用 討論：你喜歡圖書嗎?為什麼?
3、初步瞭解圖書的多種類別
(1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內容的圖書等)，引導幼兒瞭解不同的用途，適合什麼人閱讀。
(2)幼兒講講你還見過或知道什麼特別的圖書。
(3)激發幼兒透過多種渠道繼續發現多種圖書的興趣。
4、討論：你想發明、製作一本什麼樣的圖書，給什麼人看。
活動延伸：
1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄
2、繼續收集有關各種書的資料
活動二：圖書中的數字朋友
活動目標： 1、知道圖書中的數字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發表自己的意見，對數字有敏感性。
活動準備： 幼兒讀物若干本，有關條形碼的錄影
活動過程：
1、在圖書中尋找數字朋友。 幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數字。 說說自己找到的數字。
2、討論：這些數字的作用 提問：你在哪裡找到數字的? 這些數字有什麼用?
3、欣賞錄象，瞭解條形碼的作用。 提問：你看見了什麼? 條形碼在書的什麼地方? 為什麼要貼條形碼?它有什麼用?
4、小結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，它們為人們的生活提供了很多方便。
活動三：製作圖書(綜合活動)
活動目標：
1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認識
2、學習製作圖書的基本方法
3、共同製作圖書，體驗合作的樂趣活動準備： 單頁單幅畫面的圖書一本; 事先熟悉故事《小豬和靴子》; 幼兒輔助用書「小豬和靴子」; 紙、筆、訂書機、膠水等
活動過程：
1、回憶書的結構，設想製作圖書的方法
(1)出示單幅單頁圖書，回憶書的結構--封面、內芯、封底
(2)引導幼兒充分發表意見，談論製作《小豬和靴子》圖書的設想。
2、師幼共同製作圖書
(1)先製作內芯：重點幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現故事 分析：小豬發現靴子--八哥的話--小豬當帽子戴--狐狸的話--當花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊
(2)按故事順序給畫面編上序號並排好
(3)製作封面、封底 教師協助幼兒選擇紙製作、繪製封面、封底
(4)裝訂成冊，寫上故事題目(教師協助)及製作者，完成一本書的製作過程。
3、引導幼兒歸納、總結圖書的製作方法。
歸納：製作內芯(用幾幅畫表現故事、編號並排好); 製作封面(寫上書名、作者名) 裝訂成冊(封底用白紙)
4、欣賞交流，將自製書送給小班弟弟妹妹。
活動四：小貓為啥看不清(健康活動)
活動目標：
1、瞭解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護視力的基本常識和方法。
活動準備：
1、正確保護眼睛的圖片
2、事先聯絡好近視的教師，做好配合教學工作。
活動過程：
1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內容。 提問：小貓的眼睛怎麼了? 你是怎麼知道的?故事裡怎麼說的? 小貓的眼睛為什麼看不清?他該怎麼做?
2、討論;近視眼給我們的學習生活帶來哪些不方便? 請近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論：如何保護眼睛 定期檢查視力，有眼疾及時就醫。 繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢 不在過強或過弱的光線下看書、畫畫。 不長時間用眼，用眼後向遠處看一會。 不走著、躺著或在動蕩的車裡看書。 不用臟手揉眼睛。
活動五：哪個看書好(語言活動)
活動目標：
1、學說兒歌，理解兒歌內容，在教師帶領下有表情的朗誦。
2、培養看圖書的好習慣，知道看書要認真、仔細。
3、豐富辭彙：湊熱鬧
活動準備： 圖片、手偶
活動形式：分組活動
活動過程：
1、出示小貓、小狗手偶，進行對話
2、教師操作手偶，朗誦兒歌
提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的?
3、學誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發幼兒說說怎樣看書好，用什麼樣的方法看書不好，並進性小結。
5、採用多種形式朗誦兒歌。
活動六：圖書穿上新衣裳(綜合活動)
活動目標：
1、培養幼兒熱愛圖書、愛護 圖書的情感。
2、學習幾種修補圖書的方法，能獨立的修補圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內容，領會故事的主題思想。
活動準備： 撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本; 紙張、修補工具;修補圖例(方法一欄空缺)
活動形式：分組活動
活動過程：
1、幼兒談論《白雪公主》的故事，說說喜歡故事裡的誰，不喜歡誰，為什麼? 能用較恰當的詞語形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內容。
提問：晨晨為什麼把書上的圖片剪下來了?媽媽為什麼講故事時總說「洞洞」?晨晨為什麼臉紅了?他是怎樣做的?
3、出示破書和新書，激起幼兒愛護書、修補書的願望 提問：這裡有兩本書，你們喜歡那一本?為什麼? 討論：除了象晨晨那樣用透明膠補，還可以用什麼方法?
4、指導幼兒修補圖書
(1)歸納出幾種基本的圖書修補法
(2)帶幼兒示範性共同修補圖書
(3)幼兒獨立修補圖書 教師觀察、指導，及時給幼兒提供必要的幫助
5、將修補好的圖書放在書架上，激發幼兒愛護圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。
活動延伸： 將修補工具放置圖書區，鼓勵幼兒隨時修補破損圖書。
活動七：參觀圖書館(社會活動)
活動目標：
1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們在圖書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學會閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護書脊，培養對閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關注圖書館的文字、圖片標誌，激發幼兒對它們的興趣及對求知的慾望。
活動準備：
1、聯絡好參觀的地點，確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡單準備
3、分組、每組準備一相機。
活動形式：外出活動
活動過程：
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點並提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內的相機。
2、帶幼兒參觀圖書館
(1)引導幼兒注意門口、館室及牆面上的文字、圖畫標誌。
(2)觀察人們是怎樣認真、專註地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。
(3)參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。
(4)教師辦理借書卡，幼兒觀看感受
(5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結束，告別圖書館工作人員。
活動延伸：
1、組織幼兒就參觀活動進行談話、表徵及照片、圖畫的整理。
2、啟發幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調整、製作什麼樣的文字和圖片。
活動八：書的種類(區角活動)
活動目標：
1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，瞭解圖書中的基本內容。
2、引導幼兒學習歸納分類圖書的方法，會按大小、用途、內容、色彩等給書分類。
3、引導幼兒認識圖書分類標記，制訂出本班圖書區的圖書分類表。
活動形式：分組活動
活動準備： 各類書人手10本、紙、筆;活動前帶幼兒參觀圖書館
活動過程：
1、引導回憶參觀圖書館的情形 提問：在圖書館看到了什麼?書是怎樣擺放的?圖書架上都有些什麼標記?
2、幼兒給圖書分類，講述理由：
(1)請幼兒為面前不同種類的書分類
(2)問：你是怎樣分得?為什麼這樣分?是按什麼分得?(引導幼兒按大小、厚薄、用途、內容、色彩等分類)
3、師幼討論書的分類
(1)請能力強的幼兒講分法和理由
(2)師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區的圖書分類表
(1)每組商量哪種方法分。
(2)製作相應的標記，貼在閱讀區相應的位置。
(3)把圖書分類擺放整齊。
活動九：一本書來得不容易
活動目標：
1、用完整的語句談話，清楚的表達出自己的意願。
2 、知道一本書是怎樣製作出來的，一本書來得不容易。
3、培養看書、用書的好習慣。
活動準備： 請幼兒每人帶一本圖書，並向家長詢問這本書是哪裡來得，是怎樣製作出來的; 準備圖書：圖書的製作過程
活動過程：
1、幼兒介紹自己的圖書 這本書叫什麼名字?是怎麼來得?(買的或別人送的) 是怎麼製作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)
2、出示製作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。 (1)寫書的寫，畫圖的畫 (2)印刷工人印 (3)裝訂工人裝訂 幫助幼兒瞭解許多人的勞動才能製作出好看的圖書。
3、請幼兒講講自己是怎樣保護圖書的： 家裡的書放在哪裡? 自己看書是怎樣取書的? 看完了怎樣放圖書?
4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。
活動十：書匠舞(音樂活動)
活動目標：
1、在熟悉音樂旋律的基礎上，引導幼兒根據建立的新經驗共同創編歌詞內容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。
3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情。活動準備：圖片活動形式：集體活動
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒瞭解書匠的勞動內容及過程。
(1)教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考 (2)幼兒自由表述
2、教師小結幼兒的講述，並提煉關鍵性詞語，用符號表示
3、引導幼兒結合圖片、符號嘗試為旋律新增歌詞
4、幼兒演唱歌曲，教師以示範性動作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現出書匠在完成任務時愉快的神情。
活動十一：製作宣傳畫--應該怎樣看書(綜合活動)
活動目標：
1、引導幼兒討論制訂班級圖書區的規則。
2、共同製作遵守規則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達、表徵想法的能力活動準備： 筆、紙，遵守規則宣傳畫幾張
活動過程：
1、引導幼兒討論圖書區應遵守哪些規則 (1)鼓勵幼兒大膽說並表明理由 (2)教師用文字記錄並協助幼兒歸納這些規則 a、時間：早、午餐後及其他自由活動時間 b、擺放規則 c、換書規則 d、輪流、分 享的規則 e、及時修補、 整理的規則 f、看書姿勢 的要求及愛護 書的要求
2、分組、製作遵 守規則的宣傳畫 (1)欣賞部分有關守規則的宣傳畫，瞭解畫的主要內容及提示的方法。 (2)鼓勵指導幼兒製作 (3)展示交流並講解規則 (4)張貼規則宣傳畫，提醒幼兒遵守。
活動十二：欣賞製作書籤(美術活動)
活動目標：
1、使幼兒初步瞭解書籤的特徵和用途。
2、引起幼兒對書籤的興趣，使幼兒知道書籤也是一種藝術品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料製作書籤
活動準備： 各種書籤若干(幼兒收集)
活動形式：分組活動
活動過程：
1、欣賞各種書籤，激發興趣
2、請幼兒仔細欣賞各種形狀、材料、內容、的書籤，並聽老師介紹，瞭解書籤的用途。 書法類、繪畫(人物、動物、花卉……) 紙制、木製的，粘貼的 不同形狀的…… 引導幼兒發現不同書籤的形狀美、色彩美，知道書籤的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術品。
3、請幼兒設計書籤，包括形狀、材料、圖案等，並請幼兒解釋自己設計的書籤上圖案的含義。
4、自由選材進行製作，教師巡迴指導。
5、將幼兒設計製作的書籤進行「自製書籤展覽會」
活動十三：藏書展覽會(綜合活動)
活動目標：
1、發展喜愛圖書、喜歡兒童文學作品的積極情感。
2、願意把自己的圖書與他人共享，促進交往，發展口語表達能力。
3、喜歡參與書展活動，能與老師、同伴一起參與準備工作，學習管理圖書，發展自信心及管理能力。
活動準備：
1、發放家長調查問卷或召開家長會，向家長介紹該活動的意義和做法，爭取家長的理解和支援。
2、幼兒和家長商量後，自願報名參展，幫助幼兒準備好參展的圖書，並事先指導幼兒熟悉書名及內容。
3、教師列印宣傳單，向各班分發。
活動形式：集體活動
活動過程：
1、確定參展幼兒的人數，準備好參展圖書帶到園中。
2、徵集「書展紀念券」(請家長參與設計)，確定好選中的作品和幼兒共同製作。
3、和幼兒共同布置書展
4、書展開始 (1)幼兒分組到各班贈送「書展紀念券」，並簡要說明內容和用途。 (2)請各班幼兒參觀圖書展 (3)每天定時開放書展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書及借閱工作，(每次請一位教師在旁進行協助)，借閱時在紀念券上留下班級和姓名
5、書展結束時，清理圖書，對破損圖書進行修補，教師進行小結和鼓勵。
活動小結和反思：
孩子們透過小三班一學年的學習和生活，升入了中三班，來到了新的環境、新的教室，感覺一下子長大了許多。「我長大了」這一主題的開展，正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班後，表現慾望和學習能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，於是我們就著重發揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導幼兒觀察本班新環境，認識新夥伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當做值日生的那一天，那幾個孩子都表現得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學習著。在主題的實施過程中，(教案出自：快思教案網)我們透過一系列「我長大了」、「別說我小」、「我真棒」、「我們是中班的小朋友了」「小熊想長高」等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應該從各方面來嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機會，並讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，透過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來瞭解身體各部分的長大。同時也創設了相應的牆飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進步，從而增進了幼兒自我意識的發展。孩子的進步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說「我長大了，我會自己走路了」,而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進來。每天午睡前後都學會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環境創設，也有了自己的思考。在一日復一日的過程中間，孩子不僅養成了愛勞動的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長也來反應，說孩子在家裡會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發碗筷，飯後擦桌子，雖然有時候擦得不是那麼乾淨，但是真是令人欣慰。中班的學習的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以後的日子會更開心，以後的學習更順利!