中班春天主題教案《春來了》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒身心發展提供全面的「營養」，作為教師，就要合理搭配、運用，讓孩子們充分的體驗這春天的快樂，快來看看幼兒園中班春天主題《春來了》含反思教案吧。
幼兒園中班主題教案：
春來了
「萬物復甦」構成了春天的樂章，它的每一個「音符」都會給幼兒歡樂，為幼兒身心發展提供全面的「營養」。作為教師，就要合理搭配、運用，讓孩子們充分的體驗這春天的快樂。
因為我們五班孩子年齡小，所以在給主題活動的教育目標定位時，我們更側重於孩子們的感受和體驗。如：喜歡到戶外去遊戲，願意用唱歌、遊戲、手工對形式表達對春天的喜愛。體驗春天遊戲的快樂，懂得外出活動時的簡單規則和安全常識。為此，我們也意識到，本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對幼兒活動環境的創設；二是家長對幼兒的引領學習。
首先在環境創設上：我們既發揮教師的特長，繪製了美麗的春天背景圖，給孩子們一個大氛圍的感染，同時又鼓勵孩子們動手讓春天變得更美麗。孩子們的積極性非常高，他們將自己的小手印變成了一棵棵花樹，又嘗試撕了一叢叢小草，還用吸管進行吹、刮畫，變出一朵朵小花……看著自己的作品，孩子們成功的快樂不可言狀。我們還十分注重對幼兒園大環境的利用。帶孩子到草地上、花叢中看看小花、小草，和春天的大樹玩玩遊戲……
其次在家長工作上，我們透過家長園地、和每日的家園資訊反饋及個別談話，鼓勵家長利用休息日帶孩子去踏青、去放風箏……在這些活動中充分感受到春天給我們帶來的樂趣。對這些遊玩活動，我們教師再給以適當的家教指導，幫家長引領孩子既玩又學：如孩子們玩了放風箏後，回家一起編個小故事，第二天可以講給幼兒園的同伴聽。孩子們踏青歸來，回家共同畫一幅畫……在這樣的活動中，孩子們非常有興趣。像王茹、劉笛文、張越這些小朋友，他們和家長共同完成的作品就得到了同伴和老師的讚賞。從而帶動了全班孩子參與學習的興趣，更是對家長支援幼兒教育工作的一個激勵。
第三在教育教學活動中，我們選取了一些富有童趣又與主題息息相關的的歌曲、故事等，給孩子們直接的引導。如「看朋友」「春天來」「蜜蜂做工」在這些歌曲、律動，孩子們和教師一起用可愛的動作去表現春天的小動物、春天的美麗景色。給了孩子們感受美，表現美的機會。
就是在這樣一系列有針對性的活動中，孩子們的情感有了表達的空間、能力得到了提升。而最為重要的是：讓我們小班的家長有了參與幼兒園活動的意識，這對今後工作的開展是極具推動力的。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小百科：春，漢語常用字 ，讀作chūn，最早見於甲骨文 ，其本義是草木的種子生根發芽，後延伸至以"春"作為一年四季的第一季名。《說文解字》認為"春，推也"，也即有"春陽撫照，萬物滋榮"之意，故又可延伸至生機勃勃，充滿活力等意。